Vaše dieťatko je už pol roka v škole a nerado číta?

 

Možno: -  má problém analyzovať písmená alebo spájať ich do slabík

-     prehadzuje písmená alebo slabiky v slove

-     vynecháva riadky

-     seká text na slová, slová na slabiky

-     nevšíma si bodky na konci vety

-     číta celkom dobre, ale nerado

-     nemá pocit, že by mu text dával nejakú informáciu

-     čítanie sa mu zdá byť samoúčelným cvičením...

 

Keď ho porovnáte v čítaní s jeho vrstovníkmi, zdá sa Vám, že je to slabšie?

 

A ako je to s písaním?

 

Možno:-   píše nerado a škaredo

           -   ťažko si spomenie na tvar písmena

-     každé písmenko je inak veľké

-     tvary písmen sú nesprávne, prípadne ich akosi zvláštne píše

-     zamieňa podobné písmená

-     nepíše, ale písmená maľuje

-     má problém so spájaním písmen v slove

-     prehadzuje alebo vynecháva písmená v slove

-     tlačí

-     písanie mu trvá veľmi dlho a je evidentne namáhavé...

 

Alebo je denná príprava do školy malý horror?

 

Možno: -  sa dieťa nedokáže dlhšie sústrediť

-     odbieha od témy, zaujíma ho všetko naokolo

-     je odmietavé, plačlivé

-     stále si niečo zabúda

-     nemáva zaznačené domáce úlohy

-     neobsedí na mieste alebo je „zasnívané“

-     napriek snahe, má vo veciach neporiadok, často ich stráca

-     často nedokončí hru

-     v škole vyrušuje...

 

 

Zastavte sa v pondelok popoludní u školského špeciálneho pedagóga (ŠŠP), povedzte mu svoje obavy!

 

ŠŠP následne: -bude sa informovať o dieťatku u triedneho učiteľa, vychovávateľa

                     -pôjde sa pozrieť, ako dieťa pracuje v triede

                     -vezme si dieťa na individuálnu prácu s ním

                     -poradí Vám, čo ďalej, ako postupovať, prípadne Vám odporučí vyšetrenie v školskom poradenskom zariadení.